《Virginia Ho 何淑恩校長教室 56》
高大宜 (Kodály) 教學法: Happy New Year (Rhythm Dictation)
孩子學音樂必須打穩基礎，能掌握準確的拍子比懂得彈音符來得重要，必須讓他們在初學階段已明白拍子 (Beat) 與節奏 (Rhythm) 的分別。
日常我們說話時也有不同節奏，讓孩子打著穩定的拍子 (Tap the steady beat) ，然後聽寫出句子內的節奏是非常好的練習。
有時孩子會覺得開拍子機練習很煩，不過，基於他們對穩定拍子 (Steady beat) 的概念仍非常薄弱，所以依靠拍子機作輔助是必須的，此外跟緊拍子機的「叮」來彈奏第一拍很重要，否則孩子會因熟練程度不同而彈出不穩定的速度。
短片中學生採用了高大宜教學法中的符桿記譜法 (Stick notation)，既能以穩定的拍子把節奏寫出，也不用為符桿 (Stem) 劃符頭 (Note head) 而花時間，影響了對節奏的細心聆聽。
高大宜 (Kodály) 教學法彩用的音節 (Rhythm duration syllables):
- 三連音 (Triplet) 讀作 “tri-o-la”
- 有點的二分音符, 3拍 (Dotted minim) 原本讀作 “ta-a-a”，但太多“a-a”學生可能會混淆，所以彩用了澳洲音樂教育家 Mark Gibson 的 “Long - Half - Note”。
Hong Kong Professional Piano Education Academy (HKPPEA)
http://www.hkppea.com/
高大宜 (Kodály) 教學法: Happy New Year (Rhythm Dictation)
孩子學音樂必須打穩基礎，能掌握準確的拍子比懂得彈音符來得重要，必須讓他們在初學階段已明白拍子 (Beat) 與節奏 (Rhythm) 的分別。
日常我們說話時也有不同節奏，讓孩子打著穩定的拍子 (Tap the steady beat) ，然後聽寫出句子內的節奏是非常好的練習。
有時孩子會覺得開拍子機練習很煩，不過，基於他們對穩定拍子 (Steady beat) 的概念仍非常薄弱，所以依靠拍子機作輔助是必須的，此外跟緊拍子機的「叮」來彈奏第一拍很重要，否則孩子會因熟練程度不同而彈出不穩定的速度。
短片中學生採用了高大宜教學法中的符桿記譜法 (Stick notation)，既能以穩定的拍子把節奏寫出，也不用為符桿 (Stem) 劃符頭 (Note head) 而花時間，影響了對節奏的細心聆聽。
高大宜 (Kodály) 教學法彩用的音節 (Rhythm duration syllables):
- 三連音 (Triplet) 讀作 “tri-o-la”
- 有點的二分音符, 3拍 (Dotted minim) 原本讀作 “ta-a-a”，但太多“a-a”學生可能會混淆，所以彩用了澳洲音樂教育家 Mark Gibson 的 “Long - Half - Note”。
Hong Kong Professional Piano Education Academy (HKPPEA)
http://www.hkppea.com/
