#台大教學因應措施 #ChatGPT應用 #AI工具教學 #學術誠信 #批判性思考
儘管ChatGPT已經具備強大的語言生成能力，但它目前給出的回應依然經常含有錯誤，並且無法主動進行深入推理或產生創新的想法。種種限制意味著ChatGPT仍然需要在人類的監督下使用，以確保它所提供的答案準確且合理。
為了確保教師與學生們適度運用AI工具，以及因應ChatGPT在教育界引發的各種爭議，台大在今年3月祭出《針對生成式AI工具之教學因應措施》。這項措施對新科技工具抱持正面與接納的態度，除了鼓勵教師將ChatGPT等工具視為精進教學的契機，也建議學生善用這些工具來輔助學習。
但接下來的問題是，教師與學生們如何正確使用ChatGPT？
善用ChatGPT的關鍵：保持思考與懷疑，並且持續追問
「ChatGPT背後的運作方式，是通過人類語意回饋機制來不斷訓練、改善演算法。它像是文字接龍，有辦法給出有結構邏輯的答案，但它缺乏判斷內容的能力，所以有時候會給出錯誤的答案。」丁詩同指出，假設使用者不擅長判別資訊正確性，便容易被ChatGPT給出的答案牽著鼻子走，進而加深錯誤認知。
有鑑於此，使用者首先應該具備專業領域的先備知識（prerequisite knowledge）、懂得分辨資訊對錯，再思考如何使用ChatGPT這類工具。
「我們在課堂上會鼓勵學生多加思考、保持懷疑態度：ChatGPT提供的答案是否正確？為甚麼會出現這個答案？培養批判性思考：使用 ChatGPT 的過程也是一個培養批判性思考的過程，需要學習檢查和評估 AI 生成的資訊。對於缺乏支持證據或似乎不正確的內容，應尋求其他具權威性來源以確保使用資訊正確、可靠、符合學術及研究需求。
◎ 如何保持學術誠信？
學生應該遵守學術誠信，絕不抄襲或未經授權使用他人的成果。使用 ChatGPT 或其他 AI 工具時，要明確標註使用 AI 工具產出的內容，以示尊重並讓讀者知道內容的來源。在引用 AI 生成內容時，也應該遵循學校或課程的引用格式要求，提供正確的引用訊息，確保內容的正確性、可靠性，且符合學術倫理的要求。如果對於學術寫作、引用格式等有疑問，可以向教師、導師或圖書館尋求幫助與指導。這樣才能確保自己的學術成果是經過嚴謹、誠實和可信的，也是對其他學者和作者的尊重。
ChatGPT 及其他生成式 AI 工具為教學和學習帶來了許多新的機會與挑戰。教師和學生在使用這些工具時，應保持對知識的懷疑精神，保持批判性思考，並將其視為學習的輔助工具，而不是替代品。正確的使用方式是結合生成式 AI 工具與基礎知識，從中獲取更全面、更深入的學習體驗。
ChatGPT作為一款強大的生成式AI工具，對於提升學術研究和學習效率具有潛力。教師們應踏著「聰明使用」的步伐，引領學生探索這項新技術，並將其運用在教學中。
教師們應如何運用ChatGPT並發掘其學術潛力?
教師自身專業知識：聰明運用ChatGPT的關鍵在於教師擁有充足的專業知識。教師們深知ChatGPT雖然具有語言生成的能力，但仍然有其限制，需要人類的監督與引導。因此，在教學過程中，教師首先確保自身對於所授學科的知識和內容有著堅實的掌握，並了解ChatGPT的局限性，以便更好地指導學生。
質疑與引導學生：教師們鼓勵學生保持批判性思維，不僅僅接受ChatGPT給出的答案，而是積極質疑並思考背後的邏輯。教師指導學生如何有效地使用ChatGPT，幫助他們識別可能的錯誤或不確定性，並提出更深入的問題，以便擴展他們的學術思考。
運用ChatGPT作為輔助工具：教師巧妙地將ChatGPT納入教學過程，作為學生學習的輔助工具。透過ChatGPT提供的多樣性資源，學生可以快速獲得相關主題的背景知識，幫助他們更好地理解課程內容。同時，教師也強調，ChatGPT僅為輔助，學生仍需依靠自己的思考和理解來發展個人見解。
強調學術誠信：教師在教學過程中特別強調學術誠信的重要性。使用ChatGPT時，學生需要明確標註AI生成的內容，並遵循學校的引用格式要求，確保他們的學術成果是經過正確引用和獨立思考的結果。
探索AI工具的局限性：教師們帶領學生深入了解ChatGPT的局限性。他們認識到AI工具可能會產生錯誤的答案，或者無法做出深入推理，並鼓勵學生探索AI技術的發展現狀和未來可能的改進方向。
教師以智慧和開放的態度，引領學生探索ChatGPT的學術潛力。他們鼓勵學生運用AI工具來拓展知識範疇，同時也強調保持批判性思維和學術誠信的重要性。透過教師的引導，學生能夠充分利用ChatGPT等工具來增進學習效率，並在探索AI技術中不斷成長。
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#竤洋 #科技 #ai #機器學習 ＃虛擬機器人
儘管ChatGPT已經具備強大的語言生成能力，但它目前給出的回應依然經常含有錯誤，並且無法主動進行深入推理或產生創新的想法。種種限制意味著ChatGPT仍然需要在人類的監督下使用，以確保它所提供的答案準確且合理。
為了確保教師與學生們適度運用AI工具，以及因應ChatGPT在教育界引發的各種爭議，台大在今年3月祭出《針對生成式AI工具之教學因應措施》。這項措施對新科技工具抱持正面與接納的態度，除了鼓勵教師將ChatGPT等工具視為精進教學的契機，也建議學生善用這些工具來輔助學習。
但接下來的問題是，教師與學生們如何正確使用ChatGPT？
善用ChatGPT的關鍵：保持思考與懷疑，並且持續追問
「ChatGPT背後的運作方式，是通過人類語意回饋機制來不斷訓練、改善演算法。它像是文字接龍，有辦法給出有結構邏輯的答案，但它缺乏判斷內容的能力，所以有時候會給出錯誤的答案。」丁詩同指出，假設使用者不擅長判別資訊正確性，便容易被ChatGPT給出的答案牽著鼻子走，進而加深錯誤認知。
有鑑於此，使用者首先應該具備專業領域的先備知識（prerequisite knowledge）、懂得分辨資訊對錯，再思考如何使用ChatGPT這類工具。
「我們在課堂上會鼓勵學生多加思考、保持懷疑態度：ChatGPT提供的答案是否正確？為甚麼會出現這個答案？培養批判性思考：使用 ChatGPT 的過程也是一個培養批判性思考的過程，需要學習檢查和評估 AI 生成的資訊。對於缺乏支持證據或似乎不正確的內容，應尋求其他具權威性來源以確保使用資訊正確、可靠、符合學術及研究需求。
◎ 如何保持學術誠信？
學生應該遵守學術誠信，絕不抄襲或未經授權使用他人的成果。使用 ChatGPT 或其他 AI 工具時，要明確標註使用 AI 工具產出的內容，以示尊重並讓讀者知道內容的來源。在引用 AI 生成內容時，也應該遵循學校或課程的引用格式要求，提供正確的引用訊息，確保內容的正確性、可靠性，且符合學術倫理的要求。如果對於學術寫作、引用格式等有疑問，可以向教師、導師或圖書館尋求幫助與指導。這樣才能確保自己的學術成果是經過嚴謹、誠實和可信的，也是對其他學者和作者的尊重。
ChatGPT 及其他生成式 AI 工具為教學和學習帶來了許多新的機會與挑戰。教師和學生在使用這些工具時，應保持對知識的懷疑精神，保持批判性思考，並將其視為學習的輔助工具，而不是替代品。正確的使用方式是結合生成式 AI 工具與基礎知識，從中獲取更全面、更深入的學習體驗。
ChatGPT作為一款強大的生成式AI工具，對於提升學術研究和學習效率具有潛力。教師們應踏著「聰明使用」的步伐，引領學生探索這項新技術，並將其運用在教學中。
教師們應如何運用ChatGPT並發掘其學術潛力?
教師自身專業知識：聰明運用ChatGPT的關鍵在於教師擁有充足的專業知識。教師們深知ChatGPT雖然具有語言生成的能力，但仍然有其限制，需要人類的監督與引導。因此，在教學過程中，教師首先確保自身對於所授學科的知識和內容有著堅實的掌握，並了解ChatGPT的局限性，以便更好地指導學生。
質疑與引導學生：教師們鼓勵學生保持批判性思維，不僅僅接受ChatGPT給出的答案，而是積極質疑並思考背後的邏輯。教師指導學生如何有效地使用ChatGPT，幫助他們識別可能的錯誤或不確定性，並提出更深入的問題，以便擴展他們的學術思考。
運用ChatGPT作為輔助工具：教師巧妙地將ChatGPT納入教學過程，作為學生學習的輔助工具。透過ChatGPT提供的多樣性資源，學生可以快速獲得相關主題的背景知識，幫助他們更好地理解課程內容。同時，教師也強調，ChatGPT僅為輔助，學生仍需依靠自己的思考和理解來發展個人見解。
強調學術誠信：教師在教學過程中特別強調學術誠信的重要性。使用ChatGPT時，學生需要明確標註AI生成的內容，並遵循學校的引用格式要求，確保他們的學術成果是經過正確引用和獨立思考的結果。
探索AI工具的局限性：教師們帶領學生深入了解ChatGPT的局限性。他們認識到AI工具可能會產生錯誤的答案，或者無法做出深入推理，並鼓勵學生探索AI技術的發展現狀和未來可能的改進方向。
教師以智慧和開放的態度，引領學生探索ChatGPT的學術潛力。他們鼓勵學生運用AI工具來拓展知識範疇，同時也強調保持批判性思維和學術誠信的重要性。透過教師的引導，學生能夠充分利用ChatGPT等工具來增進學習效率，並在探索AI技術中不斷成長。
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