2023年兒福聯盟調查：台灣有四成多的孩子，壓力最大的來源是課業，另一數據顯示：台灣孩子在求學期間，平均有一萬兩千次的考試。
當一個孩子在一萬兩千次的打擊後，是否還能對自己保有信心？答案顯然是否定的！當信心被破壞殆盡時，孩子的學習意願會降低、躲進3C世界的機率提供，甚至可能引發憂鬱症等問題。
一直關注此問題的許芯瑋，受到Kiran Bir Sethi於TED大會的演講啟發後，將 DFC學習法引進台灣，至今已逾十年，成功培養出更多擁有學習自信的孩子，賦予解決問題的信心和能力。
進一步認識後，我們會發現「感受、想像、實踐、分享」四個步驟，解決的不只是下一代的問題，同樣的也能提升每一個人面對自己和未來的力量和勇氣！
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講者：許芯瑋，全球孩童創意行動挑戰DFC（Design For Change）臺灣發起人，現任臺灣童心創意行動協會執行長，以身為 DFC全球夥伴和「第四個傻瓜」 為榮！
受 DFC全球發起人印度河濱學校校長Kiran Bir Sethi於TED大會演講中提到：「教育是為了要賦與孩子們『我做得到』的力量｣ 而影響，從此致力於在臺灣推動 DFC 學習法，希望將設計思考融入教學現場，讓孩童透過體驗解決問題的行動歷程，探索其多元潛力，提升孩童的學習自信，形塑一個讓臺灣孩童發揮潛力的教育未來。 全球孩童創意行動挑戰DFC（Design For Change）臺灣發起人，現任臺灣童心創意行動協會執行長，以身為 DFC全球夥伴和「第四個傻瓜」 為榮！
受 DFC全球發起人印度河濱學校校長Kiran Bir Sethi於TED大會演講中提到：「教育是為了要賦與孩子們『我做得到』的力量｣ 而影響，從此致力於在臺灣推動 DFC 學習法，希望將設計思考融入教學現場，讓孩童透過體驗解決問題的行動歷程，探索其多元潛力，提升孩童的學習自信，形塑一個讓臺灣孩童發揮潛力的教育未來。 This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx
當一個孩子在一萬兩千次的打擊後，是否還能對自己保有信心？答案顯然是否定的！當信心被破壞殆盡時，孩子的學習意願會降低、躲進3C世界的機率提供，甚至可能引發憂鬱症等問題。
一直關注此問題的許芯瑋，受到Kiran Bir Sethi於TED大會的演講啟發後，將 DFC學習法引進台灣，至今已逾十年，成功培養出更多擁有學習自信的孩子，賦予解決問題的信心和能力。
進一步認識後，我們會發現「感受、想像、實踐、分享」四個步驟，解決的不只是下一代的問題，同樣的也能提升每一個人面對自己和未來的力量和勇氣！
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講者：許芯瑋，全球孩童創意行動挑戰DFC（Design For Change）臺灣發起人，現任臺灣童心創意行動協會執行長，以身為 DFC全球夥伴和「第四個傻瓜」 為榮！
受 DFC全球發起人印度河濱學校校長Kiran Bir Sethi於TED大會演講中提到：「教育是為了要賦與孩子們『我做得到』的力量｣ 而影響，從此致力於在臺灣推動 DFC 學習法，希望將設計思考融入教學現場，讓孩童透過體驗解決問題的行動歷程，探索其多元潛力，提升孩童的學習自信，形塑一個讓臺灣孩童發揮潛力的教育未來。 全球孩童創意行動挑戰DFC（Design For Change）臺灣發起人，現任臺灣童心創意行動協會執行長，以身為 DFC全球夥伴和「第四個傻瓜」 為榮！
受 DFC全球發起人印度河濱學校校長Kiran Bir Sethi於TED大會演講中提到：「教育是為了要賦與孩子們『我做得到』的力量｣ 而影響，從此致力於在臺灣推動 DFC 學習法，希望將設計思考融入教學現場，讓孩童透過體驗解決問題的行動歷程，探索其多元潛力，提升孩童的學習自信，形塑一個讓臺灣孩童發揮潛力的教育未來。 This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx
